一提到爱和尊重,就有人充满:总是说爱啊、自由啊,孩子会不会不知天高地厚、叛逆难管?

一看到某个孩子对父母大不敬的新闻,总有网友呼吁:别再说什么爱和自由,这种人就适合棍棒教育!

在微信后台,我们也经常收到类似留言:“现在的孩子就是得到的爱太多,自由太多,都不知道什么是感恩和责任!就是老祖宗的棍棒教育才有效!”

爱和尊重就等于溺爱放纵?

暴力专制就能保证孩子积极主动、感恩善良?

真相到底是什么?

今天,跟大家推荐一个TED演讲——正确的教育方式,是避免过度呵护和控制

讲者是来自美国、毕业于哈佛大学、在学校从事十几年教育工作,同时也是两个青少年的朱莉·利斯科特-海姆斯。

在演讲中,朱莉指出:有两个大行其道的教育方式,正悄悄地毁掉我们孩子的内心力量。

这两种方式就是——溺爱替代和暴力控制。

看似截然不同的两种教育方式,本质上却是一致的:都以忽略孩子主体感受、自我效能为代价。

从孩子一生的成长来看,这两类教育方式,都会带给孩子不可估量的负面影响。

如何恰当地爱孩子的同时,还能培养出孩子自我负责的意识和能力?

1:“清单式童年”

很多家长认为,孩子不可能成功,除非父母随时保护和纠正。

什么是清单式的童年?就是——

我们确保他们健康、安全、吃好、喝好,

然后期望他们进入好学校,

并且是好学校的好班级;

在好学校好班级中还要取得好成绩,

并且不只是成绩,还要拿高分,

不只要好成绩;

还要获得荣誉和奖项,

要参加运动、活动,

还要有领导力;

不要只参加社团,

还要创建社团,

因为大学喜欢这样的学生;

还要参加社区服务,

要让大学看到,

你会关心他人......

对孩子,我们要花心思来督促、哄骗、暗示、帮忙、唠叨、讨价还价。

这个过程中,溺爱替代和暴力控制,我们会轮番上演,只要能达到目标——确保孩子按照我们预期的样子发展。

2“清单式童年”里长大的孩子会怎样?

在清单式童年里长大的孩子,是怎样的呢?

首先,没有玩耍的时间,因为我们觉得每件事情都要充实起来,仿佛每项作业、每个测试、每个活动,都对他们的未来成败攸关。

我们不让他们做家务,甚至不让他们有充足的睡眠,只需要他们把清单上的事情做好。

在清单式童年中,我们口头希望他们开心,但当他们放学回家,我们通常第一时间询问他的,却是作业和成绩。

我们的孩子,无论高中毕业时结果怎样,都心理脆弱、精疲力竭。他们比实际年龄更老成,只是为了让自己更符合父母的期望。

他们在高分的焦虑和沮丧中,慢慢枯萎。

3被剥夺“自我效能”的机会

这种做法,不只让孩子认为他们的价值来自于成绩和分数,更在于——他们在潜意识里会发现,自己就是父母的“傀儡”。

我们的过度帮助,过度保护、过度指导和过度控制,正剥夺孩子建立自我能效的机会。

自我能效是人类心智的重要准则,远比通过父母赞美建立起的自尊更重要。

自我效能,是当一个人看到自己的行动能够产生成果而建立起来的,而不是父母代表他们做出的行动,是他们自己的行动能够产生结果。

简而言之,如果我们的孩子要建立人生,他们也必须要建立自我效能。

他们需要更多的为他们自己的人生,做更多规划、思考、决定、行动、期望、应对、试验、犯错、梦想以及体验。

4“短期成功”VS“长期代价”

当我们把成绩、分数、荣誉和奖励,看作他们童年的奋斗目标,当我们代替孩子去追求进入理想中的大学、找到理想的工作,这种对于成功的定义太过狭隘。

即使我们可以通过这种过度帮助,来让他们获得一些短期成功——帮助他们做作业而拿到的成绩;在我们的帮助下,他们会有一个更好看的童年简历。

但,这些“短期成功”会让他们在自我认知上付出长期代价。

我们要更少关注成绩、大学,更多关注他们的习惯、心态、技能、身心健康。有了这些,他们才能在哪儿都成功。

孩子需要我们少一点痴迷于分数和成绩,而将重点放在打造一个能帮助他们成功奠基的童年上。比如,爱;比如,做家务。

没错,就是做家务。

史上历时最长的人类研究,被称作哈弗格兰特研究,这项研究发现:专业上的成功,取决于小时候孩子做的杂活,越早开始越好。

这种挽起袖子开干的心态代表着:可能有些不想做的工作,总要有人去完成,这个人也可能就是我;这种心态代表着:我会尽力去改善整件事情。

这就是让孩子在工作中获取先机的核心东西。

但是,在清单式童年中,我们不让孩子做家里的杂活,当他们长大步入职场,还在等待一个清单,但这个清单并不存在。

更重要的是,他们缺乏动机和意识,既不会挽起袖子去开干,也不会思考:我要怎么做才能帮上同事的忙?我怎样才能提前一步预见到老板的要求?

5人生的幸福来自于爱

哈弗格兰特研究的另一个重要发现:人生的幸福,来自于爱,不是对工作的爱,是对人的爱——我们的配偶、伙伴、朋友、家庭。

所以,我们要教孩子如何去爱。

要爱别人,他们首先要学会爱自己;想要他们爱自己,我们就要给他们无条件的爱。

放下对分数和成绩的痴迷,当孩子放学回家,我们把手机放在一边,看着他们的眼睛,让他们看到我们脸上洋溢着的喜悦。

孩子需要知道,他们本身对我们很重要,而不是他们的学习成绩。

6支持孩子成为辉煌的自己

你们可能会想:家务和爱,这听起来很好,但是得了吧!大学看的是荣誉、成绩和奖项!

的确,很多名校需要这些,但有个好消息——你不需要为了人生的幸福和成功,而拼尽全力去那些名校。

幸福和成功的人们,也会来自公立学校,来自没人听说过的学院,来自社区大学,来自附近的大学甚至被退学。

如果我们目光更长远一些,我们会发现:我们的孩子考不上好大学,并不是什么世界末日。

更重要的是:如果孩子不在严格的清单约束下长大,等他们进入大学。不管什么大学,都是他们自主决定的,是他们自身渴望的,想要在那里有一番作为。

在工作中接触了几千个别人家的孩子之后,我才意识到——

我的两个孩子,他们不是盆栽,他们是野花,未知品种的野花。

我的工作是提供成长环境,通过爱和家务,让他们变得强大。

爱他们,他们才会爱别人、接受爱。

上大学、选专业、找工作,都由他们自己。

我的工作,不是把他们变成我想要的样子,而是支持他们成为辉煌的自己。

不论是溺爱替代,还是暴力控制,都不是我们的孩子需要的教育。

我们的孩子真正需要的是——

给孩子无条件的爱,给孩子建立自我效能的机会;

不让孩子过“清单式童年”,不让孩子成为我们理想中的样子,而是帮他们成为最辉煌的自己。